Уроки истории 20 век конкурс. Уроки истории. «Военный коммунизм» и его последствия

Нередко можно услышать фразу, что без знания истории нельзя построить будущего. Прошлое может дать ответы на тысячи самых разных вопросов. Опыт, накопленный предыдущими поколениями, способен принести немалую пользу следующим. Связь с прошлым важна для человечества, поэтому изучение истории начинается у человека еще в школьном возрасте. С начальных классов школьники начинают знакомиться с далеким прошлым (например, с историей Древнего Рима и Древнего Востока). Для огромного количества людей эта сфера вызывает неподдельный интерес, так как в ней можно найти множество интересной и нужной информации.

Если вы проявляете интерес к этой науке, представленные в видеоформате на нашем сайте уроки истории помогут лучше ознакомиться с историей. Уверены, что вы почерпнёте для себя немало интересной информации, ведь наш портал удобен не только тем, что на нём содержатся уроки в формате видео, но и тем, что они снабжены множеством конспектов по истории.

Уроки истории от опытных преподавателей

Вашему вниманию представлены видеоматериалы, затрагивающие множество различных эпох. Каждая из них известна рядом событий и персон. Школьная программа обучения подразумевает знакомство с этими страницами истории, а значит - совсем нелишним будет разобраться в ней заранее. Тем более что процесс ознакомления с уроками истории посредством профессиональных учебных видеоматериалов будет проходить быстрее и эффективнее, нежели с использованием обычных бумажных учебников. Судите сами, каким образом школьник может быстрее усвоить нужную информацию - просматривая учебные видеоматериалы от профессиональных преподавателей или листая учебники? Конечно же, снабженные комментариями и конспектами уроки истории способны дать больший эффект. Учебникам сложно тягаться по пользе с изображениями и звуками таких материалов.

Уроки истории в видеоформате

Эти уроки истории - больше чем обычный учебный материал. Каждый из них является увлекательным мини-фильмом, способным привлечь внимание вашего ребенка-школьника к этой науке. А такой интерес может поспособствовать и выбору будущей профессии. Так как история разделяется на множество различных направлений (аспекты российской истории, всемирная история, особенности истории Нового времени, отечественная история в целом), то есть большая вероятность того, что школьник захочет сделать эту науку свой основной деятельностью. Может быть, ему приглянется ранняя история человечества и он захочет участвовать в исследованиях этого направления. В таком случае ему наверняка понравятся материалы на эту тему - результаты археологических раскопок и составленные на их основе хроники. Возможно, ему будут интересны более поздние эпохи - Средневековье, Возрождение. Или он захочет изучать историю какого-то отдельного государства или персоны. Множество этих тем отражено в уроках истории, размещенных на нашем школьном образовательном портале. Здесь вы обязательно найдете нужный материал.

Возможно, школьнику понравится углубленное изучение истории и он захочет исследовать возникновение и развитие какой-нибудь области человеческой деятельности - торговли, войн, искусства; а может, он растёт истинным патриотом и будет заинтересован в глубоком изучении отечественной истории. В таком случае ему пригодятся материалы, в которых сделан акцент именно на этом. Как бы ни относился ваш ребенок-школьник к этой науке, у него могут возникнуть проблемы с ее изучением в школе. Чтобы помочь ему решить их, воспользуйтесь нашими видеоматериалами. Они - идеальная альтернатива бумажным учебникам. Бесплатный доступ к ним является существенным плюсом. Не нужно ходить на консультацию к преподавателям или оставаться на дополнительный урок - множество материалов в формате видеоуроков и конспектов по истории, касающихся различных эпох и персон, помогут школьнику изучить предмет со всех сторон.

Форма проведения урока: урок-путешествие.
Цель: знакомство с произведением православной архитектуры, с культурой Византии, которая повлияла на культуру Руси через крещение и православие.
Задачи:
Личностная - приобщение к культуре народов страны, воспитание чувства уважения и восхищения к культуре народов в диалоге культур;
Метапредметная - формирование и развитие умения понимать произведения искусства как знак, читать этот знак;
Предметная - изучение особенностей крестово-купольного типа храма, мозаики как вида искусства; изучение культуры государства, которое повлияло на становление культуры, религии и государственности Русского государства.

В афинских школах и гимнасиях
Урок - образовательное путешествие
Форма проведения урока: образовательное путешествие с элементами ролевой игры.
Цель: используя исторический материал выяснить особенности образования в Афинах.
Задачи:
1. Способствовать воспитанию уважительного отношения к образованию; развитию всесторонне развитой личности, формирование умения принимать события из прошлого, анализируя их через исторические тесты.



Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование и средства обучения: Презентация «В афинских школах и гимнасиях», исторический текст: «Жалоба раздражённой матери учителю на прогульщика сына из весёлой пьесы древнего автора», греческий алфавит и цифры, проектор, ПК для учителя, экран.

Целевая аудитория: для 5 класса

«Место и роль Руси в международной торговле в IX - XII веке»
Урок - систематизация и обобщение знаний.
Форма проведения урока: систематизация и обобщение знаний.
Цели:
Содержательная: выявление уровня знаний учеников по теме: «Место и роль Руси в международной торговле в IX - XII веке», формирования обобщение знаний по данной теме.
Деятельностная: воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности, создание условий для самооценки учеников, развитие пространственного мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы, умение работать в группе, обучение приемам самоанализа, сопоставления, сравнения, развитие умений обещать, систематизировать знания.
Задачи:
1. Способствовать развитию проектных умений:
умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
умение взаимодействовать в группе в решении общих задач;
навык монологической речи;
умение уверенно держать себя во время выступления;
разделение ролей в группе и выполнения роли;
способность рефлексировать этапы работы со знанием.
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.
3. Исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи.
4. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.

Целевая аудитория: для 6 класса

Цель урока : объединив полученные знания учеников на уроке по обществознанию по теме «Государство и экономика» - внутренние функции государства и по теме «Политические режимы. Тоталитарные режимы» (10 класс. Дж. Оруэлл; Е. Замятин - на уроках литературы - 11 класс), расширить эти знания на примерах культуры СССР 30-х годов ХХ века.

Задачи:
Личностные: развитие интереса к изучению вопросов культуры, к чтению произведений великих писателей;
Метапредметные: продолжить работу над формированием способности школьников анализировать произведения искусства, извлекать из них знания об эпохе;
Предметные: работа над понятием культура, идеология, над знание представителей культуры СССР в 30-х годах ХХ века.

Цель: через изучение основной реформы Александра II понять особенности развития России.
Задачи:
Личностные - сформировать рефлексивное отношение к реформе Александра II;
Метапредметные - умение анализировать исторические документы, проводить сравнение уровня проводимых реформ в разных странах;
Предметные - изучить содержания реформы 1861 года, подготовиться к изучению подобных реформ во всеобщей истории.

Целевая аудитория: для 10 класса

Разработка по теме "Культура России в начале ХХ века". На этом уроке через творчество одного представителя культуры показывается ситуация культурного напряжения в обществе, перечисляются имена ученых (их деятельность ученикам известна через уроки по химии, физике и т.д.), живописцев, композиторов. Показывается братство этих людей культуры и трагедия времени. На уроке звучат стихи М. Цветаевой, показывается сложность времени через судьбу ее семьи.

Целевая аудитория: для 11 класса

Сегодня многие ученые ставят под сомнение существование м-т. ига на Руси. Для ответа на вопрос об иге необходимо проанализировать те изменения, которые произошли в государстве, увидеть источник этих изменений.(Для метапредметнного уровня работы по истории м-т ига на Руси надо выйти на такую формулировку проблемы, которая не решается традиционными методами и нуждается в поисках нового алгоритма работы. Ученики этот алгоритм выстраивают в совместной работе с учителем, затем используют в других подобных ситуациях).

Urokiistorii приглашают школьников и студентов на игру по историческому ориентированию. Она пройдёт 13 июня в парке скульптуры «Музеон» в рамках детской программы Московского международного открытого книжного фестиваля и будет посвящена истории СССР, отраженной в архитектуре и искусстве.

Posted at 02:43 pm | | |

Sep. 18th, 2009

Jun. 22nd, 2009

Предполагается просмотр отрывков изфильмов, о которых будет упоминать докладчик.

3 июля в 18:00 в конференц-зале Международного «Мемориала» - второе событие цикла:

«МОНОЛОГ ДВАЖДЫ ИСКЛЮЧЕННОГО».

Президент Гильдии киноведов и кинокритиков России Виктор Матизен о ситуации вСоюзе кинематографистов РФ и соответствующих исторических аллюзиях.

В программе: ответы на вопросы, дискуссия, хорошее кино на 30 минут.

Адрес: Малый Каретный пер., 12. Проезд: м. Цветной бульвар, Чеховская

Приглашаем всех желающих!

Posted at 08:16 pm | | |

Jun. 16th, 2009

http://www.urokiistorii.ru/

Сайт «Уроки истории» - один из самых молодых проектов «Мемориала», сайт, который мог бы быть полезен для старшеклассников, учителей истории, организаторам исследовательской работы со школьниками и всем другим читателям, которые ради своего собственного любопытства вчитываются в сложные и часто трагические страницы советской и российской истории ХХ века.

Сайт призван стать важным консультационно-методическим источником для организации проектной и исследовательской работы учителей, тьюторов и старшеклассников; площадкой, дающей возможность и стимулирующей самостоятельно е изучени е истории молодежью, осмысления сложных моментов истории, изучения источнико .

На сайте будут опубликованы наиболее удачные и полезные примеры проектной работы (в частности материалы школьных конкурсов "Россия ХХ век. Человек в истории" ) , для российски х учител ей , тьютор ов , школьник ов и студен тов будет предоставлена возможность познакомиться с зарубежным опытом (в рубриках